Chargée d’enseignement et collaboratrice scientifique à la Haute école pédagogique du canton de Vaud, mes intérêts de recherche portent sur les prises de décision, les négociations et la formation en alternance. Ceci m’a amenée à soutenir une thèse de doctorat en sciences sociales dans laquelle j’ai documenté le processus décisionnel à l’œuvre dans l’évaluation des futurs enseignants d’élèves de 12 à 15 ans par les formateurs de terrain vaudois. La réflexion menée s'est inscrite en sociologie du travail et des organisations tout en étant parallèlement attachée à la sociologie de l'éducation.

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP:

• Les enjeux du travail de certification des stages et leur impact sur la sélection des candidats à l'enseignement vaudois (thèse de doctorat)

• Évaluer la compétence à enseigner à l'aide de standards de performance

• Approche comparative d'instruments d'évaluation relatifs à la compétence à enseigner

Titulaire d’un doctorat en éducation, j'ai d'abord été professeure en formation pratique, responsable pédagogique des stages au Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire et superviseure de stage. Je suis actuellement professeure au Département de psychopédagogie et d’andragogie, spécialisée en Développement des compétences professionnelles et en accompagnement dans le milieu scolaire. Je suis chercheuse associée au CRIFPE et membre du Groupe pour l'évaluation des pratiques professionnelles (gEvaPP). Mes principaux intérêts de recherche concernent la formation pratique et l’accompagnement des enseignants, en formation initiale et en insertion professionnelle.

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP:

• Le développement professionnel

• L'enseignement et l'évaluation en contextes informels

Christophe Gremion est professeur et formateur d’enseignants à la Haute école fédérale en formation professionnelle HEFP, à Lausanne, depuis 2012. Il est également président et chercheur associé de l'association gEvaPP.org depuis sa fondation en 2018, délégué suisse de l'ADMEE-Europe et responsable des Presses de l'ADMEE. Il a débuter sa carrière comme enseignant primaire en 1988, en Suisse. Son parcours l’a entraîné vers l’accompagnement des établissements en projets (DICS, 1999 à 2009), la formation continue des enseignants dans l’intégration des TIC et la formation initiale des enseignants primaires.

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP:

• L'accompagnement et l'évaluation dans les parcours de professionnalisation en situation d'alternance

• Les conditions du développement de la réflexivité des futurs professionnels,  

• Les apports que les technologies peuvent représenter pour l'apprentissage, 

• L'articulation judicieuse des temporalités et des espaces de l'alternance,  

• Le rôle du type d'évaluation (contrôle vs développement) dans les situations autoévaluatives et réflexives 

Professeure associée en psychopédagogie au Département des sciences de l’éducation de l’Université du Québec à Trois-Rivières, Liliane Portelance est chercheuse régulière du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE). Elle s’intéresse particulièrement à la formation en milieu de pratique et  la formation continue des enseignants associés ainsi qu’à la préparation à l’insertion professionnelle en enseignement.

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP:

• L'évaluation des apports de la formation sur le développement professionnel des enseignants associés

• L'évaluation des apports de la formation initiale è l'enseignement sur le développement professionnel des finissants et des enseignants débutants

• Les liens entre pratiques professionnelles et émancipation professionnelle

Alban Roblez est enseignant-chercheur à l'ESSLIL de l'université catholique de Lille et au laboratoire ETHICS. Il fut chercheur postdoctoral à l'Institut Français de l'Education de l'Ecole Normale Supérieure de Lyon. Ses recherches sont à dominante qualitative et mêlent plusieurs orientations disciplinaires pour aujourd'hui interroger les fondements de ce qui constitueraient des évaluations au travail.

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP:

• L'évaluation comme une pratique professionnelle ordinaire dans un milieu professionnel.

• Membre de comités de réflexions ou de décisions relatives aux évaluations au sein des organisations d'éducation ou de formation.

• Réfléchir à la relation "valeur-évaluation" de façon transversale à la suite du "paradigme de la valeur en évaluation" de Lecointe (1997).

Après un doctorat et postdoctorat à l'Université libre de Bruxelles (ULB), Dorothée Baillet est actuellement cheffe de projet pour le programme pilote de l’ULB intitulé "Ma première année sur mesure" et en charge de la recherche et du développement au sein du bureau d'appui pédagogique de la Faculté des Sciences psychologiques et de l'éducation à l'ULB. Elle est également professeure suppléante.

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP:

• L'étude des interrelations entre les croyances épistémologiques, les conceptions de l'enseignement et de l'apprentissage et les pratiques pédagogiques des enseignants du secondaire

• L'analyse des pratiques pédagogiques en contexte universitaire

• L'analyse des difficultés rencontrées par les étudiants face aux caractéristiques des savoirs enseignés en contexte universitaire

Mes recherches portent sur le travail collectif dans des contextes d’éducation et de formation et, en particulier, sur l’accomplissement d’un travail collectif quand le métier des acteurs est différent. Je conçois, pour soutenir ce travail collectif, des dispositifs d’intervention en situation de travail à des fins de formation. Je mobilise pour cela l'analyse du travail dans sa visée ergonomique, la philosophie pragmatiste et l'interactionnisme en lien avec des méthodologies qualitatives. J'ai étudié et je suis intervenu jusqu'à présent dans un contexte de travail en particulier, celui de l'École française en relation avec sa visée inclusive et mes recherches tendent à s'élargir à d'autres contextes d'éducation et de formation. 

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP : 

• Le travail collectif dans des contextes d'éducation et de formation, et son évaluation 

• La formation au travail collectif et son évaluation

Nadine Talbot est professeure au département des sciences de l’éducation à l’Université du Québec à Trois-Rivières, elle est titulaire d’un doctorat en éducation, spécialisation en mesure et évaluation de l’Université du Québec à Montréal. Ses principaux champs d’intérêt sont les pratiques évaluatives dans toutes les disciplines et à tous les niveaux scolaires québécois, leurs caractéristiques, leur validité et leurs effets, ainsi que les modèles de mesure. 

Domaines d'activités en lien avec le gEvaPP : 

• Pratiques évaluatives